"Cuando se trata de comprender pareciera no estar condenandose lo suficiente a los responsables, cuando se los condena como se merecen parece no quedar espacio para la comprension. Es imprescindible resolver el dilema o vale la pena afrontar la incomodidad de convivir con ambos polos en tension?" A partir de la preocupacion sobre la trasmision de la historia reciente en Argentina y el trabajo sobre la memoria como parte de la formacion docente, nos propusimos abordar con los estudiantes del primer ano del Instituto de Formacion Docente Continua- la mayoria de ellos alumnos de carreras vinculadas con el arte - la situacion del campo artistico durante el ultimo proceso dictatorial, en Villa Mercedes (San Luis, Argentina). Como hacer para que la transmision del pasado reciente sea efectiva y no imperativa? Que lugar tienen estos temas dificiles en la agenda pedagogica? Como lograr que trasciendan lo puramente anecdotico o el campo de lo meramente opinable? Como entramar el entendimiento con la sensibilidad que el acto de recordar este tema pone en cuestion, en orden a configurar un sentido historico que nos ayude a comprender quienes somos y que queremos ser a partir de ello?"
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